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少儿英语教育的误区有哪些
2019-12-26

  对孩子们来说,他们就是白纸,所以,在学习东西的时候会很快,身边的人带给他的是什么,那他所学到的就是什么。比如,一个语言习惯不好,经常说脏话的人带孩子,那么,这个孩子就很可能会被影响,时不时说些粗陋的话语。所以,归根结底,孩子周围的环境很重要。那接下来我们一起看看少儿英语教育的误区有哪些?

  单词都不认识几个,白学了

  常听到家长们有类似的说法,“我儿子在某某机构学了半年了,见到老外除了Hello和Bye-bye,其他一句都不会。”“我孩子学了一年了,都不认识几个单词,问她学了啥她也说不出来。”而实际上,我们的孩子学习一种新的语言,都必然要经历一个沉默期。从听不懂,到听得懂,从听得懂到会说第一句话,从会说简单的句子,到会说复杂的句子,每一步都是进步,每一步都是由于前面的积累才获得的。

  学几个月就要求孩子能说会写,不会说就是没效果,这是错误的。我们每个家长必须要有这个认识,有心理准备和耐心,帮助孩子度过沉默期,而不是批评和中途放弃。
 

少儿英语教育的误区有哪些
 

  必须学音标才会记单词

  我国传统的英语语音教学方法是音标教学,很多老师或家长在小学低年级就教孩子音标,认为孩子会了音标才会记单词,才能学好英语。实践证明,音标教学只能教会学生一个词作为词典里的词目怎样发音,不能教会学生见到一个不认识的英文词如何去念,更不帮助记单词。抽象奇怪的音标符号没帮到孩子,反倒伤了信心。

  要学好英语必须大量做题

  孩子们天天在做题,做了大量题,结果学好英语了吗?这个问题值得反思。做题是对学习效果的一种检测,是一种应试行为,对提高考试成绩和技巧的确有一定帮助,但对真正学好一门语言意义并不大。

  因为要真正学好一门语言,靠的是“积累”,没有积累,没有大量的语言输入,不可能形成语感,不可能真正学好一门语言。

  调查表明,我国学生在英语学科上花的时间是最多的,但收效却是最小的。究其原因,老师、学生天天搞题海战术,在题上花了大量时间,结果学到头来考试似乎还能应付。但英语并没有真正学好。

  汤姆象在这里建议家长朋友们:不要急于求成,给孩子多点时间和空间,我们一起帮助孩子度过英语学习的沉默期,相信时间会给你一个满意的答案。当然,英语教育机构的课程也是非常关键的,我们可以根据不同的活动内容,安排真实的生活情景氛围,让宝贝们有身临其境之感。这样就可以使学习变得更加具体、生动、直观,让宝贝感悟与发现学习的作用于意义。

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